¿Eres consciente de cuánto tiempo y cómo lo pasas con tus hijos?

Bueno, el título de este post también sería perfectamente válido para considerar cuánto tiempo pasas también con tu familia, pareja, etc. El caso es si alguna vez te has parado a pensar cuánto tiempo dedicas a tus hijos a la semana. Esto parece una pregunta sencilla, pero en algunos casos no lo es, como a continuación veremos.

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Cómo medir el éxito de la educación (sin exámenes o controles)

Hace un par de días, me comentaban unos vecinos del barrio que el tutor de su hijo de 7 años les había recomendado hacer repetir curso al chaval por ‘no estar a la altura’ de las exigencias del currículo. Como es lógico, los padres estaban preocupados, ya que consideran que la vida de su hijo es muy sana, llena de buenos hábitos, socialización, buena alimentación y descanso, junto con una dedicación de estudio más que adecuadas para su edad. Esto me llevo a plantearme la siguiente pregunta: ¿qué está fallando? ¿Qué obstáculos o dificultades pueden darse en una situación como esta?

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Educar para la felicidad (II)

En el anterior post sobre la educación para la felicidad vimos que en épocas anteriores de la humanidad habían cánones sobre qué podría entenderse por felicidad. Sin embargo, en nuestros tiempos ya no existen pautas concretas para definir que es la felicidad, y, por tanto, para educar en la misma. En otras palabras, existen tantas aproximaciones a la felicidad como individuos sobre la tierra hay. En este post voy a revisar mi concepto particular de felicidad, sobre el cual estructuro mi estilo de enseñanza. Antes que nada me gustaría volver a recalcar que no es el único y que no tiene porque ser tampoco un marco ‘base’ para desarrollar otros estilos, pero sí que creo que puede inspirar a muchas personas, incluso ayudar a plantearse algunas preguntas sobre qué podrían revisar con respecto a su estilo docente para poder poner más énfasis en aproximar a los alumnos a una visión de la realidad más beneficiosa para su ser y bienestar, tanto individual como común, que la que actualmente están absorbiendo espontáneamente a través de los medios de comunicación y que no conducen a nada más allá del consumismo desenfrenado.

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¿Qué es verdaderamente educar?

Todo el mundo ha hablado de ello alguna vez. Todos los que somos madres y padres también. Los maestros, por descontado. Sin embargo, después de preguntar y preguntar, de leer y de leer, he llegado a la conclusión que educar es un concepto muy personal. Sí, es cierto, en el diccionario y en la wikipedia aparece la definición de educar, pero ¿hasta que punto la educación es algo que se puede definir de forma sistemática? ¿Por qué hemos de aceptar que la educación sea homogénea para todos y todas, en vez de potenciar las individualidades de cada persona – que para ello decimos que es única ?

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Sobre el desarrollo moral en niños y adultos: Kohlberg

En este post voy a revisar una de las teorías sobre el desarrollo moral más sencillas, pero no por ello menos acertada, sobre cómo se va desarrollando la conciencia moral en las personas a través de su paso por la vida. Estoy hablando de la Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg.

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