La etapa Educación Infantil

En este post voy a intentar sintetizar los aspectos más importantes de la etapa de Educación Infantil de acuerdo con el marco normativo actual (LOMCE). ¡Vamos allá!

Educación Infantil
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¿Cuál es la verdadera finalidad de la educación?

En estos días de verano, aunque pueda parecer un poco ‘masoca’ aprovecho para avanzar temario de aquellas asignaturas que pueden llegar a ser un lastre a partir de septiembre. Ahora bien, que sean un lastre no quiere decir que no sean útiles o interesantes, pero por su propia naturaleza suelen ser asignaturas que tienden a acumular mucha materia que es conveniente organizar con calma e ir cogiendo perspectiva.  Una de ellas es la asignatura de Organización Escolar, que trata de cómo se organizan los centros, el sistema educativo y otros aspectos de naturaleza orgánica de la enseñanza.

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La agrupación flexible como estrategia de centro

Debido a nuestra propia experiencia como alumnos tenemos interiorizadas unas determinadas ideas sobre qué es el proceso educativo, cómo se organiza y qué objetivos y prioridades tiene. Muchas veces estas preconcepciones nos limitan en cuanto a imaginar otros tipos posibles de prácticas educativas más allá de las que habitualmente conocemos y, por ende, tendemos a pensar que no hay otra forma de agrupar a los niños que no sea en cursos, etapas y ciclos. Sin embargo, sí que hay otras formas diferentes de organizar el proceso educativo. Algunas de ellas se han puesto recientemente de moda, como algo innovador, pero muchas de ellas son más antiguas de lo que creemos (puedes echarle un vistazo a la Institución Libre de Enseñanza de Francisco Giner de los Ríos o los métodos de María Montessori). Hoy voy a dejar cuatro pinceladas sobre qué es la agrupación flexible como estrategia de centro.

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