Educar para la felicidad (II)

En el anterior post sobre la educación para la felicidad vimos que en épocas anteriores de la humanidad habían cánones sobre qué podría entenderse por felicidad. Sin embargo, en nuestros tiempos ya no existen pautas concretas para definir que es la felicidad, y, por tanto, para educar en la misma. En otras palabras, existen tantas aproximaciones a la felicidad como individuos sobre la tierra hay. En este post voy a revisar mi concepto particular de felicidad, sobre el cual estructuro mi estilo de enseñanza. Antes que nada me gustaría volver a recalcar que no es el único y que no tiene porque ser tampoco un marco ‘base’ para desarrollar otros estilos, pero sí que creo que puede inspirar a muchas personas, incluso ayudar a plantearse algunas preguntas sobre qué podrían revisar con respecto a su estilo docente para poder poner más énfasis en aproximar a los alumnos a una visión de la realidad más beneficiosa para su ser y bienestar, tanto individual como común, que la que actualmente están absorbiendo espontáneamente a través de los medios de comunicación y que no conducen a nada más allá del consumismo desenfrenado.

Sigue leyendo

Anuncios

Estilos educativos (I): la sobreprotección

Con este post quiero abrir una serie de publicaciones en las que hablaré de cada uno de los cuatro estilos educativos que más difusión tienen hoy en día en las sociedades occidentales. Estas formas de educar son determinantes en cómo se van a forjar las personalidades de nuestros hijos y alumnos, dado que sientan las bases de las formas de entender el mundo, de interaccionar con él y de tejer las relaciones sociales.

Como norma general, dichos  Sigue leyendo