Del conductismo al constructivismo

Dos corrientes, dos formas muy diferentes de educar: el conductismo y el constructivismo. El primero aboga por indicar el camino; el segundo inspira a construirlo. En el primero el protagonismo recae más en la figura del maestro, el cual actua como transmisor de conocimiento; en el segundo el protagonista es el alumno y el rol del maestro es el de inspirar, moderar y organizar.  Sin lugar a dudas ambos con sus ventajas e inconvenientes, pero la pregunta que normalmente nos asalta como padres y docentes es: ¿cuál de los dos estilos es el más apropiado de acuerdo con mis necesidades? ¿Qué otros estilos existen? ¿Cuándo debo combinarlos?

Sigue leyendo

El desarrollo cognitivo (I): Piaget

Básicamente en las carreras de magisterio se suelen considerar las tres corrientes clásicas del desarrollo cognitivo, a saber: la de Piaget, centrada en la interacción del niño o niña con el mundo; la de Vygotsky, que a diferencia de Piaget se centra en la interacción social del niño y la de Bruner, en donde se define el concepto de scaffolding o andamiaje educativo.

Sigue leyendo